中文科校本課程設計
核心理念：靈活自主學習，傳承中華文化
本校中國語文科以均衡發展學生「讀、寫、聽、說」四大範疇為核心，透過多元化及層次分明的學習活動，激發學生的自主學習潛能，落實「拔尖、提中、補底」的適性教學，讓每位學生都能享受語文學習的樂趣。
課程特色與焦點
1. 多元閱讀策略．深化思維與感知
建立校本閱讀階梯，從字詞的「形、音、義」基礎出發，循序培養篇章理解與鑑賞能力，並融入批判性思維訓練，鼓勵學生在閱讀中提問、辨析與反思，養成終身受用的自主閱讀習慣。
2. 「寫作樂無窮」．啟發創意與表達
透過豐富的前置寫作體驗活動，如情境模擬、感官觸發與聯想，激發寫作靈感；同時定期展示學生佳作與導讀名家經典，讓學生在觀摩與實作中，逐步建立個人的寫作風格與表達自信。
3. 完善銜接機制．平穩過渡
幼小銜接：為小一新生設計趣味語文適應課程，激發語文興趣，幫助他們順利融入小學生活。
中一銜接：協助小六學生提早對接中學中文課程範式，奠定穩固基礎。
4. 融入中華文化，營造浸潤式學習
- 透過「古詩文在校園」計劃，將經典詩詞與文言篇章融入日常教學與校園佈置，讓學生在朗讀、背誦與創作中，感受古典文學的意境。
- 「中華文化週」則結合傳統節日、書法、戲曲等多元活動，並引入「AI古詩文互動學習平台」，讓學生透過智能問答、詩詞生成與語音賞析，以科技活化經典；同時安排「戲劇教學」，讓學生透過角色扮演與文本演繹，走進歷史場景與人物內心，從而深化對傳統文化的情感連結與當代詮釋。
本校致力將中國文學與文化價值自然滲透於校園每一角落，讓語文學習不僅是知識的累積，更是一場與傳統對話、與自我成長的美麗旅程。
4位6A班同學到香港電台訪談
校際故事演說比賽
中華文化活動
